Программа «Формула безопасности», организованная Дворцом молодёжи, объединила 290 школьников со всей Свердловской области.
За время работы участники разделились на 10 отрядов и погрузились в задачи от семи предприятий реального сектора экономики.
Новые знакомства, мастер-классы, работа над кейсами, первые довольно сложные проекты, открытия, ошибки и победы – всё это останется в памяти ребят.
Каждый отряд прошёл полное погружение в производственные процессы, а на защите блестяще презентовал свои решения экспертам. Для участников программа стала возможностью узнать о 25 востребованных профессиях высшего, среднего и младшего звена и прикоснуться к ним на практике. Школьники убедились: их идеи нужны, ценны и могут менять реальность.
Ребята поняли, что за сухими названиями должностей скрываются самые разные грани современного производства:
- Инженерия и электроника. Знакомясь с работой инженера-вибродиагноста, слесаря КИП и монтажника РЭА, школьники осознали: современный завод держится не только на станках, но и на точнейшей электронике. Они узнали, как по едва уловимой вибрации подшипника можно предсказать аварию за несколько недель до её начала, почему от калибровки одного датчика зависит работа целого цеха и чем отличается пайка микросхемы в лаборатории от монтажа оборудования прямо «в поле».
- Агропромышленный комплекс и экология. Будущие агрономы и инженеры-экологи выяснили, что теплица сегодня – это сложнейший компьютеризированный комплекс. Урожай здесь зависит от математических алгоритмов управления климатом больше, чем от погоды за окном.
Педагог дополнительного образования Татьяна Вохмина, работавшая с отрядом по кейсу от УГМК-АГРО, поделилась деталями:
– Наш кейс – автоматизированная система микроклимата в теплице. Ребята разработали «умную теплицу» с датчиками освещения, температуры, CO₂ и влажности почвы. Всё уже запрограммировано, электроника смонтирована, 3D-модель и макет собраны. Мы добавили декоративные доработки, и проект готов к защите.
- Экология и жизнеобеспечение. Работая над кейсами станции водоочистки и осваивая профессию лаборанта химического анализа, школьники осознали масштаб ответственности этих специалистов. Ошибка в концентрации реагентов или сбой в показаниях датчиков влияет на качество воды для целого города, а анализ почвы определяет стратегию питания тысяч людей.
Елена Яналина рассказала о работе отряда с предприятием МУП «Водоканал»:
– Мы создавали портативный модуль контроля качества воды. Ребята изучили санитарные нормы, настроили датчики pH, мутности и температуры. Все показатели выводятся на дисплей, а светодиоды сигнализируют об отклонениях. Модуль планируется установить на трубе перед этапом хлорирования.
- Скрытая инфраструктура проекта. Профессии ведущего, менеджера и геодезиста показали детям закулисье любого производства. Участники убедились: без точного выноса осей здания в натуру инженеру нечего будет проектировать, без грамотного менеджмента команды не смогут договориться, а сложная технология останется лишь чертежом, если о ней ярко и доступно не рассказать аудитории.
Педагог смены Сергей Вздорнов рассказал об одном из технических проектов:
– В отряде сформировалось несколько подкоманд: одни программировали, другие готовили презентацию, третьи разрабатывали 3D-модели, четвёртые собирали датчик для диагностики подшипника паровой турбины – вибродатчик, который считывает вибрацию и биение. Разработка позволит заранее предупреждать персонал предприятия об аварийной ситуации.
На протяжении всей смены о происходящем вели репортажи юные журналисты медиастудии «Медяшка ТВ». Для них эта практика стала возможностью применить навыки работы операторов и монтажёров в реальных условиях.
– Мы очень довольны сменой, – рассказала Дарья Лихачёва, заместитель начальника Дворца технического творчества. – Благодарим кластер «Дружба» за предоставленную площадку, комфортные условия и дружелюбную атмосферу; наставников – за мастер-классы и помощь ребятам в решении кейсов; партнёров – за профессиональный опыт, компетентность и готовность делиться знаниями.
По словам организаторов, положительные отзывы получены и от представителей предприятий-партнёров, в частности от градообразующего предприятия Верхней Пышмы. Партнёры от Росатома уже выразили желание организовать аналогичную смену в будущем году.
Специалист отдела по подготовке персонала Уральского оптико-механического завода Дарья Боровых подчеркнула, что для предприятия участие в сборах «Формула безопасности» – прямая инвестиция в будущее и опережающее развитие кадрового резерва.
– Мы видим ребят 13–17 лет, которые уже сейчас умеют держать в руках паяльник, пишут коды для микроконтроллеров, разбираются в ГОСТах. Это те, кто через 5–7 лет придёт на производство – и придёт с пониманием, что такое оптика, зачем нужна точность до одной десятитысячной миллиметра и почему одна пылинка может уничтожить целую партию. Благодаря смене у подростков формируется интерес к профессии задолго до того, как они окажутся перед выбором вуза или колледжа, – отметила Дарья Боровых.
По мнению эксперта, формат двухнедельного погружения с наставниками с действующих предприятий работает в десятки раз эффективнее, чем обычная профориентационная встреча. Это позволяет связывать школу, предприятие и регион в единую цепочку подготовки кадров.
– Для нас было принципиально важно выйти за рамки привычных школьных уроков и формальных экскурсий, – отметила начальник Дворца технического творчества Марина Сивкова. – Благодаря тому, что смена прошла вне учебного года в замечательной летней атмосфере кластера «Дружба», школьники смогли впервые по-настоящему примерить на себя роль сотрудников ведущих предприятий реального сектора Свердловской области.
Мы использовали уникальную методологию: совместили полноценный отдых с глубоким погружением в профессию. Дети не просто слушали лекции – они получали реальную задачу от предприятий-партнёров, ошибались, спорили, искали решения и видели мгновенный результат своей работы. Это позволило им из первых уст узнать о самых востребованных специальностях нашего региона.
В то же время для наших партнёров это отличная возможность напрямую рассказать о себе целевой аудитории. Когда эксперт от предприятия говорит с подростком на равных, показывая ему будущее место работы изнутри и через возможность попробовать себя, работая над кейсом предприятия, выбор профессии перестаёт быть абстрактным вопросом из теста по профориентации. Он становится осознанным шагом.
